Incentivo à proatividade entre colegas de cursos à distância

Na EAD, a proatividade dos alunos em tirar dúvidas uns dos outros é fundamental para construir uma comunidade com a ideia de integração e pertencimento. Através da colaboração e do compartilhamento de conhecimentos, os alunos podem se auxiliar mutuamente, superando desafios e construindo um ambiente de aprendizado mais rico e engajador.

Ao se unirem para solucionar dúvidas e trocar experiências, os alunos se distanciam da sensação de isolamento que a educação a distância pode apresentar. Essa interação promove o senso de comunidade, onde cada membro se sente parte de um grupo com interesses e objetivos em comum.

Imagem: Buro Millennial para Pexels

É importante ressaltar que, embora o estudo seja realizado à distância, o aprendizado se faz no coletivo. A interação entre os alunos, mediada por ferramentas digitais, contribui para a construção de um conhecimento sólido e significativo. Através da colaboração, os alunos podem:

• Ampliar seus horizontes: Expor-se a diferentes perspectivas e pontos de vista, enriquecendo sua compreensão do conteúdo.
• Desenvolver habilidades interpessoais: Aprender a trabalhar em equipe, comunicar-se de forma eficaz e resolver conflitos de forma construtiva.
• Sentir-se motivados e apoiados: Encontrar um grupo de colegas que os incentiva a persistir em seus estudos e superar desafios, criar laços de amizades e a chance de poder conversar durante momentos de descontração.

Construindo Colaboração à Distância

O trabalho em grupo é uma parte essencial da educação na modalidade não presencial isso não é diferente. Apesar da distância física, os alunos podem colaborar de forma eficaz e produtiva em projetos e atividades, muitas vezes de forma assíncrona:

1. Ferramentas de comunicação:

• Videoconferências: Plataformas como Zoom, Google Meet e Microsoft Teams permitem reuniões online para discutir ideias, dividir tarefas e solucionar problemas.
• Escrita Compartilhada de Texto: Ferramentas como Google Docs e Microsoft Word Online permitem que os membros do grupo trabalhem no mesmo documento ao mesmo tempo, facilitando a edição e a revisão. Se na sua instituição é fornecido e-mail educacional, dê preferência a utilização de ferramentas atreladas a eles. Ensine também aos alunos a bloquear acesso por terceiros ao seus trabalhos e, assim, garantir segurança no seu documento.
• Gerenciamento de Projetos: Plataformas como Trello, Asana e Monday.com permitem organizar tarefas, definir prazos e acompanhar o progresso do grupo. Mesmo um documento simples no Word ou Excel podem auxiliar nessa tarefa: o importante aqui é não deixar um processo sem dono.
  
  

2. Comunicação clara e eficaz:

• Definir um canal de comunicação principal: Escolha um canal de comunicação principal, como um grupo de WhatsApp ou Telegram, para facilitar a comunicação entre os membros do grupo. Se na sua instituição é fornecido e-mail educacional, dê preferência a utilização de ferramentas atreladas a eles.
• Estabelecer expectativas claras: Defina desde o início as expectativas do grupo, como prazos, responsabilidades e forma de comunicação.
• Manter uma comunicação regular: Mantenha contato frequente com os membros do grupo para compartilhar informações, tirar dúvidas e dar feedback. Isso é essencial principalmente aos com funções de liderança.
  
  

3. Trabalho Síncrono e Assíncrono:

• Combinar momentos de trabalho síncrono: Agende videoconferências regulares para discutir o andamento do trabalho, tomar decisões e resolver problemas em conjunto. Faça uma pesquisa com seus membros de time para saber a melhor hora e dia para todos. Tente estabelecer um diálogo e se lembrar que, em um curso remoto, grandes são as chances de que a rotina de colega seja muito diferente da sua, então seja compreensível e paciente para buscar soluções.
• Utilizar ferramentas assíncronas: Utilize ferramentas de escrita compartilhada e gerenciamento de projetos para que os membros do grupo possam trabalhar em seus próprios ritmos e contribuir de forma assíncrona.
  
  

4. Liderança e Responsabilidade:

• Definir um líder de grupo: O líder de grupo é responsável por organizar o trabalho, delegar tarefas e manter o grupo motivado. Muitas vezes essa liderança surge sem eleição ou apontamento específico e é seguida até o final do projeto. Se você acabou se tornando  o líder "sem querer", tenha certeza que é uma grande oportunidade de exercer a liderança e a oportunidade de aprender a lidar com os terceiros. A liderança por vezes é um caminho que exige medidas mais duras, como conversas em privado para resolver problemas pontuais ou mais formalidade durante o trato.
• Distribuir responsabilidades de forma equitativa: Cada membro do grupo deve ter responsabilidades claras e bem definidas: seja número de folhas, quantidade de coisas a serem entregues, respostas a serem fornecidas e mais.
• Ser proativo e responsável: Cada membro do grupo deve ser proativo e responsável por suas tarefas, cumprindo prazos e contribuindo para o sucesso do projeto. Se você é o líder, solicite feedbacks sobre o andamento se sentir que o trabalho não está fluindo como deveria após acompanhamento na ferramenta escolhida para a criação do trabalho.

Imagem: Zen Chung para Pexels

5. Inspiração e motivação fornecidos pelos professores:

• Compartilhar exemplos de trabalhos em grupo bem-sucedidos: Mostrar exemplos de trabalhos em grupo bem-sucedidos pode inspirar os alunos e motivá-los a se esforçarem. Aproveite os momentos síncronos de videoconferência com seus alunos para mostrar grandes projetos criados por membros que raramente (ou nunca) se viram.
• Celebrar o sucesso do grupo: Reconhecer e celebrar o sucesso do grupo é importante para manter a motivação e o engajamento dos membros. Como aluno-líder, elogie e agradeça a sua equipe após a finalização do trabalho; como professor; dê um feedback considerando as diversidades existentes e o resultado final.
  
  

O trabalho em grupo no EAD exige organização, comunicação clara e responsabilidade individual. Ao utilizar ferramentas adequadas, estabelecer uma comunicação eficaz e distribuir responsabilidades de forma equitativa, os alunos podem colaborar de forma produtiva e alcançar resultados excelentes, mesmo à distância.